是的，教育游戏化，目前来看确实是个方向。怎么说呢，这种还是要国家带头或者大企业带头，如果有起色，小企业在纷纷跟进。目前来看私人小企业尝试成本太高，不能够大面积扩散开。1、至于怎么做，做那些方向就看个人来定了，包含的知识太广泛了，精耕细作某一领域还是在短时间内能够实现的。比如：通过游戏来学历史，做成养成类的游戏，过历史剧情，积攒历史人物等等。再比如精确的化学实验，类似倒水游戏一样，怎么做才能完整的做完一个实验…；等等各类学科五花八门。2、如果国家有政策扶持，还是相信会有大量人涌进来的，一个是扶持一个是推广，总之是个方向，具体怎么发展就看市场了。
有道理，感谢大家，和大家的讨论，让我对这个方向以后的发展趋势，现实困境，有了一定的认识，并对我的一些设想进行了验证和摒弃！
你这个叫“严肃游戏”或者“功能游戏”，一直都有人在做，但是确实玩的人少，公益性的比较多。
未成年人花的都是成年人的钱，做教育类的游戏也卖给家长。这类产品要家长觉得有用才行，娃娃的反应只是给家长提供反馈参考。做两个关联产品：面向娃娃的产品，他是公益的；面向家长他是收费。
游戏开发成本加海量内容是很大的问题，所以必然是按照章节来进行拆分！你也说了是因为行业被封杀引发的！如果听到游戏像是听到洪水猛兽，那为什么用游戏二字呢，使用游戏的机制，把画面做的不那么像一般游戏的画面！还有中层次家长！
你分析的都是k12教育的游戏化问题！这个里面有教育的直接诉求，但是竞争也是极大的，基本是被几个巨头控制着！与学习机等设备有着强绑定，小团队很难切进去！
所以其他方面切入，更有可能！
所以？你的游戏化教育到底是啥，一开始说k12，再说游戏机，现在又把这两个切了。那你还剩什么立足点啊？
更令我震惊的是这个脑回路，什么叫做孩子少变成教育机构的内卷，更需要吸引孩子所以游戏化更好啊。不亚于宝妈联系勇哥说我这家开在蜜雪和瑞幸中间的哪吒仙饮是不是可以卖爆，我调查过了这个牌子在国外很火的。经济上行期才存在孩子喜欢什么父母给满足教育需要。经济下行叠加生育率下降，那就只能家长说什么就是什么，那比的就只能是教育的服务，老师的负责，以往的成绩，目标学历需要的知识还有卷生卷死的价格。
第三，行业被封杀后的结果是教育机构的老师还能活着，但是程序员全部失业，所以呢？这么浅显的道理你不懂？还是深陷在自己的理论里不愿意懂呢？
最后，我也纠正一点，但凡是个正常一点家长（不正常的更不会信了）不相信游戏不是因为觉得“游戏”二字是洪水猛兽，而是因为他们也从学生时代这么过来的，清楚的知道学习本身就是一件严肃的事情，愿意学习的人只需要日常的上课学习，再加上ai的答疑解惑，即使没有老师也能学很好。不爱学习的人尚且需要人盯着才能勉强学下去，教育游戏再好玩也没有真的游戏好玩，终究只能是稍微引起不爱学习的孩子的学习兴趣的手段而不是完全成为学习的手段。所以最后就会发现，所谓教育游戏化的市场居然只有幼儿园以及小学的课外兴趣班的吸引生源的广告这一块了。哇哦再叠加生育率下降，经济下行，我都不敢想这个蓝海市场能多赚钱了。
游戏化教育是用游戏的方式来替代部分需要文字，图片，视频以及课堂学习的一种基于游戏载体的学习方式！这里的教育不仅仅指的是学校的教育，而是泛教育！简单的说，就是一切需要学习的地方！学习机里有一部分是针对K12的教育游戏的案例！你可以通过搜索有关学习机的视频，看到里面的一些案例！
孩子少，教育机构内卷是必然的，这不是什么神奇的脑回路，而是供求关系的改变！非常简单的经济学常识！
那比的就只能是教育的服务，老师的负责，以往的成绩，目标学历需要的知识还有卷生卷死的价格
学生少，意味着收入少，还要卷教育的服务，老师负责，卷生卷死的价格？拍脑袋也不能这么想呀！肯定要走的路是批量化教育的路子，一套东西可以低成本复制，要么是视频那套东西，但是视频那套东西局限性很大，而教育游戏化不正好是一个好的选择吗？既有壁垒，又可以批量分发，还有趣，有吸引力！
第三，行业被封杀后的结果是教育机构的老师还能活着，但是程序员全部失业！
首先你的论述是有问题的，很多老师也丢了工作，程序员是否全部失业有待考察，但是说程序员失业的比老师多是可能的！到这里你所讨论的依旧是K12教育的游戏化场景！而没有涉及其他泛教育游戏化场景！
我认为这不是教育游戏化的失败，而是教育和游戏化没有做到融合导致的失败！至于为什么没有融合，我在末尾讨论了！
你最后的论述方式更是奇怪，你考虑的不是可能性，而是因为之前怎么样，所以现在应该怎么样，以及未来还会怎么样！用鲁迅的话说，就是古来如此便对吗？这种分析方法，在科技日益发展的今天，真的不是很有效！
学习不应该是一件严肃的事情，而是一种需要探索的事情！之前的学习是基于填鸭式的学习方式，那是因为我们社会需要吸收国外的大量的知识做准备的，而在以后，创新会作为越来越重要的方式，所以传统的基于填鸭式的学习，会越来越不与社会需求相适配，甚至现在都已经显露了出来！你对学习这个认知还是处于主观之中，学习从来都不是严肃的事情，有关这一点，有一些敏感点，我不想涉及很多，我在这里引用一段话:（这不是我说的，而是某个学校的手册上讲的，可以自己搜索）
各位同学们，我不得不遗憾地告诉大家一个消息。国内绝大部分大学的本科教学，不是濒临崩溃，而是早已崩溃。在此，我无意争论是否复旦、中科、或者清华、北大是否比我们崩溃的更少一些——这种争论是没有意义的。我只是看到了无数充满求知欲、激情、与年轻梦想的同学们，将要把自己的四年青春，充满希望与信任地交给大学来塑造。这使我心中非常不安。
我只是说明，学习不是严肃的事情，当然你可以认为对你而言是严肃的！
愿意学习的人只需要日常的上课学习，再加上ai的答疑解惑，即使没有老师也能学很好。不爱学习的人尚且需要人盯着才能勉强学下去。
这句话是典型的二极管思维，把学生分为了爱学和不爱学，而没有考虑，想学但是学不懂的学生！你以为日常上课和ai答疑就能解决所有问题？你依旧把学习当成了记住知识点应用知识点的范围里，这样的能力会随着AI的普及变得越来越廉价！举一个简单的例子，现在多少人认为，e^iπ+1=0和e^iπ=-1这两个等式是一样的！或者说，感觉不到第一个等式的美感在哪里！
认为爱学习的人，无论是用什么媒介都可以学会，不爱学习的，用什么媒介都不爱学习，我不知道你是如何如此武断的做出这个判断的，是基于大量的数据，还是基于传统的认知！教育游戏化后，对于那些愿意学习的人影响很少，因为传统的教育载体还在，也就是说，那些人可以选择游戏化的产品，也可以选择传统的产品！而对于那些不爱学习的人，真的没有影响吗？我不这样认为，至少他们不会变得更坏！而且有变好的可能！
教育游戏再好玩也没有真的游戏好玩，终究只能是稍微引起不爱学习的孩子的学习兴趣的手段而不是完全成为学习的手段。
第一，为什么要用教育游戏和纯游戏比较？教育游戏是用来缓解传统教育的不足，不是用来替代纯游戏的，教育游戏化是把枯燥的教育加上了游戏的外壳，让教育变得不那么枯燥！不能完全成为学习的手段，你是如何判断的？一本只有文字和图片的纸质书都可以成为学习的手段，那么具有文字，图片，声音，视频，互动等媒体集于一身的游戏为什么不能成为学习的手段，不感到奇怪吗？
我不喜欢你把不爱学习的人定性为任何手段都是无法改变他们不爱学习这个问题的人，为什么我可以如此笃定的反驳你，因为孟母三迁的历史故事，说明不同的学习环境，氛围是可以让一个不爱学习的人变得爱学习的！
所谓教育游戏化的市场居然只有幼儿园以及小学的课外兴趣班的吸引生源的广告这一块了。
现在的教育游戏集中在幼儿园小学阶段，是因为，这部分，知识难度低，付费意愿高，制作简单，而不是说教育游戏化在其他地方不可行！
哇哦再叠加生育率下降，经济下行，我都不敢想这个蓝海市场能多赚钱了。
首先生育率下降，但是国内人的基数大，看的不是生育率而是生育人口！经济下行，不代表这个方向不行，经济下行，是不是纯游戏都不赚钱？纯游戏如果有需求，那么教育的游戏化就不代表不可行，经济不行，首先收到打击的是收费的娱乐产业（免费的娱乐产业不是），不是教育游戏化不好，而是大部分行业都下行，包括收费的游戏行业！其次，我说了，这不是蓝海市场！
现在教育游戏化被不认同的原因无非这几点：
1.游戏是游戏，教育是教育，两者是不能融合的
为什么我认为是可行的，游戏是基于文字，图片，声音，视频，互动，及时反馈等多种媒体于一身的信息传递媒介，所以游戏必然可以承载通过文字，图片，声音，视频，互动，及时反馈等这些媒介所承载的内容！这说明了，用游戏的载体来表达教育在客观上是可行的！
其次，游戏相比传统教育具有特殊优势，传统教育存在互动低，静态，线性陈述，无激励，无反馈，不可自适应适配学习进度和习惯等问题，但是游戏是可以避免这个问题的，因此游戏是可以做出更好的教育方案的！
所以我认为两者是可以融合的！
2.游戏本身的不好印象，认为游戏+教育是邪路
这一点是之前游戏带来的问题，需要通过作品，宣传，案例等手段来改变影响！并不能否定教育游戏化本身的价值！
3.教育游戏不赚钱
不赚钱是等价类比于纯游戏那种模式的教育游戏，大部分人设想的是在一个RPG里加一些试题，通过广告来解锁公式等方式来赚钱，但是现在的教育游戏其实很早就有了，而且很鸡贼，绑定硬件，他们打着的不是游戏，不是教育游戏，而是完全打着教育，学习的名头，把教育游戏放到了硬件里，捆绑销售！所以造成很多开发者在游戏平台上看不到有关的东西，因为这些东西就没在游戏平台上，而是在学习机上！
不如纯游戏赚钱，而且有很多可以抄的作品，所以形成了雪球效应！
4.认为教育游戏没必要
通过文字，图片，视频等东西就已经能够学会了，如果有不懂的可以直接问AI，认为完全没必要用游戏的方式来表现！
有这种认知的人，应该是没有接触到一些非常难的东西，有些很难得东西，需要动态的演示，以及调整参数来观察变化，才能理解这个知识点！举一个简单的例子，一个算法，是看动态演示理解的快，还是看纯代码理解的快，我说的是初学者！如果学习者需要调整一些参数来观察现象，加深理解呢？
对于一些问题需要详细解释，一些问题不需要详细解释，玩家就可以根据需要来选择是否解释，这是视频，文本这种静态线性表达结构无法体现的优势！
5.教育从业者和游戏从业者的割裂
我认为这一点是最可能的，教育从业者和游戏从业者是两个赛道，沟通交流存在一定的障碍，教育从业者的教育模式和游戏从业者要表达的游戏模式，这两者难以融合在一起，尽管游戏这种载体提供了客观可能，但是两个从业者很难把两者融合在一起，做出来的东西，教育不像教育，游戏不像游戏！沟通成本，思维模式等都存在很多障碍！
6.没得抄
因为没有可以借鉴的优秀作品，所以没有可以抄的！
综上，我认为教育游戏化有需求，但是的确存在着一些问题需要解决！
1赞
你这完美符合我对两眼不闻窗外事的程序员的刻板印象，行吧，好话难劝该死的鬼，祝你赚大钱了只能
那你告诉我，为什么微信要区分小游戏和小程序？为什么不合并叫做 小应用 or 小App？因为游戏引擎再怎么裁剪，它自带的基础系统都比做应用的框架庞大，而且，应用的文本显示排列对齐处理还有下拉框等等侧重的组件比游戏引擎相关的要更易用轻便，那么，侧重点在文本显示交互的情况下，我为什么要费力不讨好的用游戏引擎去做一个应用？其他做应用的框架不适合吗？（因为没做过，所以就不举例了，有大佬懂的帮忙补充一下，谢谢。我唯一记得的就是以前做ccc的时候，老板让我拿ccc做个管理端页面，拖了好几天的ui不如网页前端拿vue还是react一早上就搞定了，别人打开页面还更快）
cocos做管理界面，也是流弊，效率不如vue和react的一毛
1赞
给你讨论真的无趣，用扣帽子的方式来否定观点，用阴阳怪气的方式人身攻击，却不用有价值的分析来反驳和论证！
你只要搜索了学习机的有关视频或者问过AI,让AI列举出教育游戏化的公司，你也不会如此武断的认为这是刻板或者闭门造车！
我说东你说西，还有什么好说的，我从一开始就是赚钱角度出发，到底做这个能不能养活自己，结果你跟我上价值，还嫌弃我给你扣帽子，咋了，你都颠成这样了我还能说什么呢？那当然是祝你早点进去赚大钱了。
我从一开始就说这玩意想进场你还得教育几年消费者，除了官方或者大厂下场开头，其他人都没这个实力。你装瞎看不到，还自我感动式的说游戏本身的不好印象是需要通过作品来改变的，并不能否认教育游戏化本身的价值。
你说了半天都和赚钱差了十万八千里，不会接下来还要说要实现个人价值这种自己给自己画饼的话吧。那实在是太棒了！牛！
那一次搞得我怀疑人生，之前都觉得天老大我老二，2d啥都能做 
结果被现实狠狠重击
我很早之前，这么玩过~
记得2018年的时候我也被要求这么干过，web3正火，公司非得要跟区块链游做整合，让用cocos做在线交易商城。天天在那手搓轮播图下拉菜单跟若只一样 
我也试过用来做后台管理，完全就是一坨
，要啥没啥，全要手撸。
vue,react这是前端框架，使用这样的框架是为了进行响应式渲染数据，主要用于展示，而非互动，不是说不能互动，互动效果比较弱，举一个例子，一个视频，在某一帧，某个区域上点击会有互动，如果这个功能多了，你会发现，vue,react基本没法用！
我给你的回复里是不是说了很多公司在做了？看一个东西赚不赚钱不就是看有没有做的公司，做的公司现在是不是还活着，并且我给你举出了，那些学习机上的游戏，这不都是能不能赚钱的证明吗？
那是html css有自动布局，并且大部分都是方盒子的布局，针对后台这些应用有很多现成的UI框架可以用，而用cc,相当于在用绝对定位，没有对应的UI框架可以用，当然比较费劲了！